Journée d'études : « Pratiques de l’écriture de la vie à l’école. Perspectives internationales. »

L’objet de cette journée d’étude est de penser, selon une perspective internationale, les pratiques d’écriture de la vie à l’école. Il s’agit, à partir de l’examen concret de l’expérience vécue des élèves et des pratiques pédagogiques des enseignants, de réfléchir aux ancrages philosophiques et aux contextes socio-historiques de ces traditions, ainsi qu’à leur évolution, depuis leurs moments d’émergence jusqu’à aujourd’hui. Il s’agit également d’identifier, par-delà les singularités des dispositifs, les dimensions structurelles de ces approches qui sollicitent l’expression de soi pour la composition de textes, d’histoires de vie, de récits… dans une visée alliant connaissance de soi, intercompréhension et autoformation.

Pour cela, différentes traditions seront réfléchies : pratique du texte libre dans la pédagogie de Célestin Freinet, écriture de la vie à l’école au Japon dans le cadre des pédagogies du courant « seikatsu tsuzurikata » (生活綴方), écriture de la vie en pédagogie institutionnelle, écriture de soi dans des écoles alternatives au Brésil… Le travail de réflexion sur les singularités de chaque tradition ainsi que sur leurs dimensions transverses fera l’objet d’une discussion collective, avec pour visée d’avancer vers un ouvrage collectif.

Avec Ayako Kawaji (Université de Kobe, Japon), Hervé Breton (Université de Tours, IUF), Sébastien Pesce (Université de Tours), José González-Monteagudo (Université de Séville, Espagne) et Samuel Renier (Université de Tours).
La journée d’étude est organisée dans le cadre du programme « Chercheurs invités » 2026-2027.

Affiche :

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